— Sì —
3.	La scuola fisiocratica. Il concetto di libertà e di produzione evolventesi per effetto dei fattori extra-fisici.	Pag. 36
4.	Gli economisti classici. — 11 concetto di industria naturale si delinea in essi più chiaramente. — Il pensiero di Adamo SmiLh. — Gli elementi fisici e quelli morali, intellettuali e sociali della produzione. — Il concetto di convenienza economica presente e futura e la teoria sulla protezione delle industrie nascenti. — Le eccezioni al libero scambio. — Il concetto di industria naturale in G. B. Say, Malthus, Ricardo. — Il concetto di
-naturalità dell'industria secondo il pensiero del Rau. — Importanza del fattore « natura ». — I fattori del progresso economico secondo lo Stuart Mill. — Il criterio di convenienza economica e la protezione della industrie nascenti. — Il pensiero degli economisti classici francesi: Che-valier, Dunoyer, Cherbuliez. — Importanza attribuita ai fattori intellettuali e morali della produzione. — Il pensiero di Pellegrino Rossi sulle cause della produzione. — Importanza del fattore « natura ». — Esame del pensiero del Courcelle-Seneuil, per quel che si riferisce al concetto di produzione evolventesi per l'influenza del fattore umano.	Pag. 38
'5. La scuola ottimista. — Il concetto di produzione e l'.idea di libertà economica nel Bastiat. — Conclusioni sul concetto di industria naturale degli ottimisti e dei classici.	Pag. 53
6.	La scuola socialista. Importanza da questa scuola • attribuita al fattore umano in confronto a quello
della materia prima.	Pag. 54
7.	La scuola storica. — L' elemento « natura » nel concetto di produzione del Knies. — Importanza dei fattori sociali, morali e politici nello Schàffle, nel Roscher. — 11 criterio della distribuzione topo-