63

das liebel ist groß.

„Lehrern und Schulbehörden," —

meint das Referat von Büren nicht mit Unrecht, — „sollte

gegen störrische Kinder und pflichtvergessene Eltern mehr
Gewalt eingeränmt werden."

Manche Gerichtspräsidenten

sollten die Sache ernster nehmen, als sie es thun, fügen

wir hinzu.
Ferner ist die Zeit des regelmäßigen Schulbesuches in

den meisten Kantonen der Schweiz zu kurz.

Die Kinder­

verlassen die tägliche Schule im zwölften und dreizehnten
Altersjahr, also gerade in der Zeit, wo der Unterricht erst

seine rechte und bleibende Wirksamkeit ausüben müßte. —
Die Schule unsers Kantons hat in dieser Hinsicht einen
wesentlichen Vorzug:

sie behält die Kinder bis zu ihrer

Konfirmation als tägliche Schüler.

Schon 1849 hat ein

Geistlicher unseres Kantons diese Einrichtung mit Recht die

Krone unseres

Schulwesens genannt; und es hat unsere

hohe Erziehungsbehörde auch bei der eben in's Werk gesetzten
Reorganisation

diese

Krone unserer Schule nicht wollen

rauben lassen.
Dann ist die äußere Stellung, die ökonomische Lage
des Lehrers oft der Art, daß sein Muth wie sein Einflnß

gering ist.

„Er ist in großer Versuchung," sagt Palmer,

„entweder in unwürdige Abhängigkeit von den vermöglicheu
Eltern zu gerathen, oder die Verbitterung des Proletariats

zu theilen; auch sehen die Bauern mit Geringschätzung auf
das Amt, dessen Inhaber ein Hungerleider ist.

Ueberdieß

müßte der Manu übermenschliche Geisteskraft haben, der­

be! bittern Nahrungssorgen die nöthige Frische, den heitern
Muth und die Klarheit und Freiheit sollte bewahren können,

deren er bedarf."

Und es verdient unsere hohe Erziehungs­

behörde allseitige Anerkennung und Unterstützung in ihren